Каталог заданий.
Задания для подготовки

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип Д17 № 13
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния 16—18.

Сол­неч­ная си­сте­ма

Цен­траль­ным объ­ек­том Сол­неч­ной си­сте­мы яв­ля­ет­ся звез­да Солн­це. В Солн­це со­сре­до­то­че­на по­дав­ля­ю­щая часть всей массы си­сте­мы (около 99,866%); оно удер­жи­ва­ет своим тя­го­те­ни­ем пла­не­ты и про­чие тела, при­над­ле­жа­щие к Сол­неч­ной си­сте­ме и вра­ща­ю­щи­е­ся во­круг Солн­ца. В таб­ли­це при­ве­де­ны ос­нов­ные ха­рак­те­ри­сти­ки пла­нет Сол­неч­ной си­сте­мы.

Срав­ни­тель­ная таб­ли­ца не­ко­то­рых па­ра­мет­ров пла­нет

Пла­не­таМасса*Рас­сто­я­ние до Солн­ца*Время об­ра­ще­ния
во­круг Солн­ца*
Время об­ра­ще­ния
во­круг своей оси*
Сред­няя плот­ность,
кг/м3
Мер­ку­рий0,060,380,24158,65427
Ве­не­ра0,820,720,6152435243
Земля1,01,01,01,05515
Марс0,111,521,881,033933
Юпи­тер3185,2011,860,4141326
Са­турн959,5429,460,426687
Уран14,619,2284,010,7181270
Неп­тун17,230,06164,790,6711638
*Па­ра­мет­ры в таб­ли­це ука­за­ны в от­но­ше­нии к ана­ло­гич­ным дан­ным Земли

 

Между ор­би­та­ми Марса и Юпи­те­ра на­хо­дит­ся глав­ный пояс асте­ро­и­дов  — малых пла­нет. Асте­ро­и­дов много; они стал­ки­ва­ют­ся, дро­бят­ся, из­ме­ня­ют ор­би­ты друг друга, так что не­ко­то­рые оскол­ки при своём дви­же­нии пе­ре­се­ка­ют ор­би­ту Земли.

Про­хож­де­ние оскол­ков (ме­теор­ных тел) через зем­ную ат­мо­сфе­ру вы­гля­дит с по­верх­но­сти Земли как «па­да­ю­щие звез­ды». В ред­ких слу­ча­ях про­хож­де­ния более круп­ных оскол­ков можно на­блю­дать ле­тя­щий по небу ог­нен­ный шар. Это яв­ле­ние на­зы­ва­ют бо­ли­дом.

Дви­га­ясь в ат­мо­сфе­ре, твёрдое тело на­гре­ва­ет­ся вслед­ствие тор­мо­же­ния, и во­круг него об­ра­зу­ет­ся об­шир­ная све­тя­ща­я­ся обо­лоч­ка, со­сто­я­щая из го­ря­чих газов. От силь­но­го со­про­тив­ле­ния воз­ду­ха ме­теор­ное тело не­ред­ко рас­ка­лы­ва­ет­ся, и его оскол­ки  — ме­тео­ри­ты с гро­хо­том па­да­ют на Землю.

Опре­де­ли­те дли­тель­ность суток на Юпи­те­ре. Ответ вы­ра­зи­те в часах и округ­ли­те до це­ло­го числа.

1
Тип Д16 C3 № 12
i

Какой из па­ра­мет­ров, ука­зан­ных в таб­ли­це, уве­ли­чи­ва­ет­ся по мере уда­ле­ния пла­не­ты от Солн­ца?


2
Тип Д18 C9 № 18
i

Можно ли на­блю­дать такое яв­ле­ние, как болид, на­хо­дясь на Луне? Ответ по­яс­ни­те.


3
Тип Д17 № 344
i

Опре­де­ли­те дли­тель­ность года на Марсе. Ответ вы­ра­зи­те в днях и округ­ли­те до це­ло­го числа, за год на Земле счи­тать не ви­со­кос­ный.


4
Тип Д16 № 1747
i

Вставь­те в пред­ло­же­ние про­пу­щен­ные слова (со­че­та­ния слов), ис­поль­зуя ин­фор­ма­цию из тек­ста.

 

По мере уда­ле­ния от Солн­ца по­ми­мо не­по­сред­ствен­но рас­сто­я­ния воз­рас­та­ет ________________ Солн­ца. Из таб­ли­цы также можно за­ме­тить, что масса Марса при­мер­но в _____ раз мень­ше массы Земли.

Источник: РЕШУ ВПР

2
Тип Д17 № 326
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния 16—18.

В 1831 г.  — М. Фа­ра­дей об­на­ру­жил, что в за­мкну­том про­во­дя­щем кон­ту­ре при из­ме­не­нии маг­нит­но­го поля воз­ни­ка­ет так на­зы­ва­е­мый ин­дук­ци­он­ный ток. При вся­ком из­ме­не­нии маг­нит­но­го по­то­ка через про­во­дя­щий за­мкну­тый кон­тур в этом кон­ту­ре воз­ни­ка­ет элек­три­че­ский ток. По­яв­ле­ние тока в за­мкну­том кон­ту­ре при из­ме­не­нии маг­нит­но­го поля, про­ни­зы­ва­ю­ще­го кон­тур, сви­де­тель­ству­ет о дей­ствии в кон­ту­ре сто­рон­них сил (или о воз­ник­но­ве­нии ЭДС (элек­тро­дви­жу­щая сила) ин­дук­ции). ЭДС опи­сы­ва­ет свой­ства и ха­рак­те­ри­сти­ку ра­бо­ты сто­рон­них сил, то есть аб­со­лют­но любых сил не­элек­три­че­ской при­ро­ды, дей­ству­ю­щих в цепях по­сто­ян­но­го или пе­ре­мен­но­го тока.

Яв­ле­ние воз­ник­но­ве­ния ЭДС в за­мкну­том про­во­дя­щем кон­ту­ре при из­ме­не­нии маг­нит­но­го поля (по­то­ка), про­ни­зы­ва­ю­ще­го кон­тур, на­зы­ва­ет­ся элек­тро­маг­нит­ной ин­дук­ци­ей ε.

Воз­ни­ка­ю­щий элек­три­че­ский ток за­ви­сит от свойств кон­ту­ра (со­про­тив­ле­ние): Ii = ε/R, также он за­ви­сит от ко­ли­че­ства за­ря­да, про­шед­ше­го через не­ко­то­рую по­верх­ность за время и от этого про­ме­жут­ка вре­ме­ни: I= Δq/Δt.

Элек­тро­маг­нит­ная ин­дук­ция ε не за­ви­сит от свойств кон­ту­ра: ε = |ΔФ/Δt|. ЭДС ин­дук­ции в за­мкну­том кон­ту­ре прямо про­пор­ци­о­наль­на ско­ро­сти из­ме­не­ния маг­нит­но­го по­то­ка через пло­щадь, огра­ни­чен­ную этим кон­ту­ром.

При про­ве­де­нии опы­тов по изу­че­нию элек­тро­маг­нит­ной ин­дук­ции из­ме­ря­ют из­ме­не­ние маг­нит­но­го по­то­ка ΔФ, про­ни­зы­ва­ю­ще­го за­мкну­тый про­во­лоч­ный кон­тур, и заряд Δq, про­тек­ший в ре­зуль­та­те этого по кон­ту­ру. В таб­ли­це по­лу­чен­ные дан­ные в этом экс­пе­ри­мен­те.

 

\Delta\Phi, Вб0,010,020,030,04
\Delta q, мКл5101520

Вы­чис­ли­те чему равно со­про­тив­ле­ние кон­ту­ра? Ответ за­пи­ши­те в Ом.

1
Тип Д16 C3 № 325
i

Какой по­ка­за­тель рас­тет при про­ве­де­нии опыта вме­сте с за­ря­дом?


2
Тип Д18 C9 № 327
i

Воз­мож­но ли по­яв­ле­ния ин­дук­ции в не­по­движ­ных про­вод­ни­ках? Ответ по­яс­ни­те.


3
Тип Д16 № 1748
i

Вставь­те в пред­ло­же­ние про­пу­щен­ные слова (со­че­та­ния слов), ис­поль­зуя ин­фор­ма­цию из тек­ста.

 

Из таб­ли­цы видно, что в опыте вме­сте с __________ рас­тет из­ме­не­ние маг­нит­но­го по­то­ка. Ве­ли­чи­на тока через кон­тур об­рат­но про­пор­ци­о­наль­на ___________ про­хож­де­ния за­ря­да через этот кон­тур.

Источник: РЕШУ ВПР

3
Тип Д17 № 344
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния 16—18.

Сол­неч­ная си­сте­ма

Цен­траль­ным объ­ек­том Сол­неч­ной си­сте­мы яв­ля­ет­ся звез­да Солн­це. В Солн­це со­сре­до­то­че­на по­дав­ля­ю­щая часть всей массы си­сте­мы (около 99,866%); оно удер­жи­ва­ет своим тя­го­те­ни­ем пла­не­ты и про­чие тела, при­над­ле­жа­щие к Сол­неч­ной си­сте­ме и вра­ща­ю­щи­е­ся во­круг Солн­ца. В таб­ли­це при­ве­де­ны ос­нов­ные ха­рак­те­ри­сти­ки пла­нет Сол­неч­ной си­сте­мы.

Срав­ни­тель­ная таб­ли­ца не­ко­то­рых па­ра­мет­ров пла­нет

Пла­не­таМасса*Рас­сто­я­ние до Солн­ца*Время об­ра­ще­ния
во­круг Солн­ца*
Время об­ра­ще­ния
во­круг своей оси*
Сред­няя плот­ность,
кг/м3
Мер­ку­рий0,060,380,24158,65427
Ве­не­ра0,820,720,6152435243
Земля1,01,01,01,05515
Марс0,111,521,881,033933
Юпи­тер3185,2011,860,4141326
Са­турн959,5429,460,426687
Уран14,619,2284,010,7181270
Неп­тун17,230,06164,790,6711638
*Па­ра­мет­ры в таб­ли­це ука­за­ны в от­но­ше­нии к ана­ло­гич­ным дан­ным Земли

 

Между ор­би­та­ми Марса и Юпи­те­ра на­хо­дит­ся глав­ный пояс асте­ро­и­дов  — малых пла­нет. Асте­ро­и­дов много; они стал­ки­ва­ют­ся, дро­бят­ся, из­ме­ня­ют ор­би­ты друг друга, так что не­ко­то­рые оскол­ки при своём дви­же­нии пе­ре­се­ка­ют ор­би­ту Земли.

Про­хож­де­ние оскол­ков (ме­теор­ных тел) через зем­ную ат­мо­сфе­ру вы­гля­дит с по­верх­но­сти Земли как «па­да­ю­щие звез­ды». В ред­ких слу­ча­ях про­хож­де­ния более круп­ных оскол­ков можно на­блю­дать ле­тя­щий по небу ог­нен­ный шар. Это яв­ле­ние на­зы­ва­ют бо­ли­дом.

Дви­га­ясь в ат­мо­сфе­ре, твёрдое тело на­гре­ва­ет­ся вслед­ствие тор­мо­же­ния, и во­круг него об­ра­зу­ет­ся об­шир­ная све­тя­ща­я­ся обо­лоч­ка, со­сто­я­щая из го­ря­чих газов. От силь­но­го со­про­тив­ле­ния воз­ду­ха ме­теор­ное тело не­ред­ко рас­ка­лы­ва­ет­ся, и его оскол­ки  — ме­тео­ри­ты с гро­хо­том па­да­ют на Землю.

Опре­де­ли­те дли­тель­ность года на Марсе. Ответ вы­ра­зи­те в днях и округ­ли­те до це­ло­го числа, за год на Земле счи­тать не ви­со­кос­ный.

1
Тип Д16 C3 № 12
i

Какой из па­ра­мет­ров, ука­зан­ных в таб­ли­це, уве­ли­чи­ва­ет­ся по мере уда­ле­ния пла­не­ты от Солн­ца?


2
Тип Д17 № 13
i

Опре­де­ли­те дли­тель­ность суток на Юпи­те­ре. Ответ вы­ра­зи­те в часах и округ­ли­те до це­ло­го числа.


3
Тип Д18 C9 № 18
i

Можно ли на­блю­дать такое яв­ле­ние, как болид, на­хо­дясь на Луне? Ответ по­яс­ни­те.


4
Тип Д16 № 1747
i

Вставь­те в пред­ло­же­ние про­пу­щен­ные слова (со­че­та­ния слов), ис­поль­зуя ин­фор­ма­цию из тек­ста.

 

По мере уда­ле­ния от Солн­ца по­ми­мо не­по­сред­ствен­но рас­сто­я­ния воз­рас­та­ет ________________ Солн­ца. Из таб­ли­цы также можно за­ме­тить, что масса Марса при­мер­но в _____ раз мень­ше массы Земли.

Источник: РЕШУ ВПР

4

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния 16—18.

Маша и Денис ин­те­ре­су­ют­ся, какое сред­ство за­щи­ты от солн­ца лучше всего за­щи­тит их кожу. Сред­ства за­щи­ты от солн­ца ха­рак­те­ри­зу­ют­ся по­ка­за­те­лем SPF-фак­то­ра  — фак­то­ра за­щи­ты от солн­ца, ко­то­рый по­ка­зы­ва­ет, на­сколь­ко хо­ро­шо то или иное сред­ство по­гло­ща­ет уль­тра­фи­о­ле­то­вое из­лу­че­ние, ко­то­рое яв­ля­ет­ся со­став­ля­ю­щей сол­неч­но­го света. Сред­ство за­щи­ты от солн­ца с вы­со­ким по­ка­за­те­лем SPF за­щи­ща­ет кожу доль­ше, чем сред­ства с низ­ким по­ка­за­те­лем SPF.

Маша стала ис­кать спо­соб, как срав­нить раз­ные сред­ства за­щи­ты от солн­ца. Они с Де­ни­сом ре­ши­ли ис­поль­зо­вать для этого:

— две пла­сти­ны про­зрач­но­го пла­сти­ка, ко­то­рый не по­гло­ща­ет сол­неч­ный свет;

— один лист све­то­чув­стви­тель­ной бу­ма­ги;

— ми­не­раль­ное масло (M) и крем, со­дер­жа­щий оксид цинка (ZnO);

— че­ты­ре раз­ных сред­ства за­щи­ты от солн­ца, ко­то­рые они обо­зна­чи­ли как С1, С2, С3 и С4.

Маша и Денис взяли ми­не­раль­ное масло, по­то­му что через него почти пол­но­стью про­хо­дит сол­неч­ный свет, и оксид цинка, по­то­му что он почти пол­но­стью пре­пят­ству­ет про­хож­де­нию сол­неч­но­го света. Денис кап­нул внутрь кру­жоч­ков, обо­зна­чен­ных на одной пла­сти­не из пла­сти­ка, по одной капле каж­до­го ве­ще­ства. Затем он по­ло­жил вто­рую пла­сти­ну из пла­сти­ка по­верх пер­вой и при­жал их, по­ме­стив свер­ху боль­шую книгу.

После этого Маша по­ло­жи­ла пла­сти­ны из пла­сти­ка на лист све­то­чув­стви­тель­ной бу­ма­ги. В за­ви­си­мо­сти от того, как долго све­то­чув­стви­тель­ная бу­ма­га на­хо­дит­ся на солн­це, она ме­ня­ет свой цвет с тёмно-се­ро­го на свет­ло-серый. После всех при­го­тов­ле­ний Денис вы­ста­вил пла­сти­ны на солн­це.

Зачем нужно было при­жи­мать вто­рую пла­сти­ну из пла­сти­ка?

В от­ве­те за­пол­ни­те про­пуск в пред­ло­же­нии «Чтобы капли имели _________ тол­щи­ну».

1
Тип Д16 C3 № 361
i

Какую на­уч­ную роль в экс­пе­ри­мен­те иг­ра­ют ми­не­раль­ное масло и оксид цинка по срав­не­нию эф­фек­тив­но­сти средств за­щи­ты от солн­ца?


2
Тип Д18 C9 № 363
i

Све­то­чув­стви­тель­ная бу­ма­га имеет тёмно-серый цвет; она ста­но­вит­ся свет­ло-серой, когда на­хо­дит­ся под сла­бым воз­дей­стви­ем сол­неч­но­го света, и белой при силь­ном воз­дей­ствии сол­неч­но­го света. На каком из сле­ду­ю­щих ри­сун­ков по­ка­за­но то, что может по­лу­чить­ся? Объ­яс­ни­те свой выбор.

 


3
Тип Д16 № 1750
i

Вставь­те в пред­ло­же­ние про­пу­щен­ные слова (со­че­та­ния слов), ис­поль­зуя ин­фор­ма­цию из тек­ста.

 

За­щит­ные свой­ства ____________ и ок­си­да цинка за­ра­нее из­вест­ны, по­это­му эти ве­ще­ства ис­поль­зу­ют­ся для срав­не­ния с за­щит­ны­ми кре­ма­ми. Све­то­чув­стви­тель­ная бу­ма­га под за­щит­ным кре­мом с боль­шим по­ка­за­те­лем SPF ока­жет­ся более __________, чем бу­ма­га под кре­мом с мень­шим по­ка­за­те­лем SPF.

 

В ответ за­пи­ши­те слова (со­че­та­ния слов) по по­ряд­ку, без до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

Источник: РЕШУ ВПР

5
Тип Д17 № 380
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния 16—18.

ПАР­НИ­КО­ВЫЙ ЭФ­ФЕКТ: ДЕЙ­СТВИ­ТЕЛЬ­НОСТЬ ИЛИ ВЫ­МЫ­СЕЛ?

Живым ор­га­низ­мам не­об­хо­ди­ма энер­гия для жизни. Энер­гия, под­дер­жи­ва­ю­щая жизнь на Земле, при­хо­дит от Солн­ца, ко­то­рое из­лу­ча­ет энер­гию в кос­мос. Кро­шеч­ная часть этой энер­гии до­сти­га­ет Земли.

Ат­мо­сфе­ра Земли дей­ству­ет как за­щит­ное оде­я­ло, по­кры­ва­ю­щее по­верх­ность пла­не­ты, и за­щи­ща­ет её от пе­ре­па­дов тем­пе­ра­ту­ры, ко­то­рые су­ще­ство­ва­ли бы в без­воз­душ­ном про­стран­стве.

Боль­шая часть из­лу­ча­е­мой Солн­цем энер­гии про­хо­дит через зем­ную ат­мо­сфе­ру. Земля по­гло­ща­ет не­ко­то­рую часть этой энер­гии, а дру­гая часть от­ра­жа­ет­ся об­рат­но от зем­ной по­верх­но­сти. Часть этой отражённой энер­гии по­гло­ща­ет­ся ат­мо­сфе­рой.

В ре­зуль­та­те этого сред­няя тем­пе­ра­ту­ра над зем­ной по­верх­но­стью выше, чем она могла бы быть, если бы ат­мо­сфе­ры не су­ще­ство­ва­ло. Ат­мо­сфе­ра Земли дей­ству­ет как пар­ник, от­сю­да и про­изошёл тер­мин «пар­ни­ко­вый эф­фект».

Счи­та­ют, что пар­ни­ко­вый эф­фект в те­че­ние два­дца­то­го века стал более за­мет­ным.

То, что сред­няя тем­пе­ра­ту­ра ат­мо­сфе­ры Земли уве­ли­чи­лась, яв­ля­ет­ся фак­том. В га­зе­тах и дру­гой пе­ри­о­ди­че­ской пе­ча­ти ос­нов­ной при­чи­ной по­вы­ше­ния тем­пе­ра­ту­ры в два­дца­том веке часто на­зы­ва­ют уве­ли­че­ние вы­бро­са уг­ле­кис­ло­го газа в ат­мо­сфе­ру.

Школь­ник по имени Ан­дрей за­ин­те­ре­со­вал­ся воз­мож­ной свя­зью между сред­ней тем­пе­ра­ту­рой ат­мо­сфе­ры Земли и вы­бро­са­ми уг­ле­кис­ло­го газа в ат­мо­сфе­ру Земли.

В биб­лио­те­ке он нашёл сле­ду­ю­щие два гра­фи­ка.

На ос­но­ве этих двух гра­фи­ков Ан­дрей сде­лал вывод, что по­вы­ше­ние сред­ней тем­пе­ра­ту­ры ат­мо­сфе­ры Земли дей­стви­тель­но про­ис­хо­дит за счёт уве­ли­че­ния вы­бро­сов уг­ле­кис­ло­го газа.

Дру­гая школь­ни­ца, Вика, не со­глас­на с вы­во­дом Ан­дрея. Она срав­ни­ва­ет два гра­фи­ка и го­во­рит, что не­ко­то­рые части гра­фи­ков не под­твер­жда­ют его вывод. Какие части гра­фи­ков не под­твер­жда­ют вывод Ан­дрея? При­ве­ди­те при­мер.

В от­ве­те ука­жи­те на­ча­ло и конец про­ме­жут­ка вре­ме­ни, ко­то­рые под­хо­дят для от­ве­та с точ­но­стью до де­ся­ти­ле­тия. За­пи­ши­те их по­сле­до­ва­тель­но, без про­бе­лов и иных зна­ков. На­при­мер, 17101830.

1
Тип Д16 C3 № 379
i

Что отоб­ра­жа­ют два гра­фи­ка, что под­твер­жда­ет вывод Ан­дрея?


2
Тип Д18 C9 № 381
i

Ан­дрей на­ста­и­ва­ет на своём вы­во­де о том, что по­вы­ше­ние сред­ней тем­пе­ра­ту­ры ат­мо­сфе­ры Земли вы­зы­ва­ет­ся уве­ли­че­ни­ем вы­бро­сов уг­ле­кис­ло­го газа. Но Вика ду­ма­ет, что его вывод че­ре­с­чур по­спеш­ный. Она го­во­рит: «Пре­жде, чем сде­лать окон­ча­тель­ный вывод, ты дол­жен убе­дить­ся в том, что дру­гие фак­то­ры, вли­я­ю­щие на пар­ни­ко­вый эф­фект, оста­ют­ся по­сто­ян­ны­ми». На­зо­ви­те один из фак­то­ров, ко­то­рые имела в виду Вика.


3
Тип Д16 № 1751
i

Вставь­те в пред­ло­же­ние про­пу­щен­ные слова (со­че­та­ния слов), ис­поль­зуя ин­фор­ма­цию из тек­ста.

 

На про­тя­же­нии пе­ри­о­да на­блю­де­ний растёт и ко­ли­че­ство вы­бра­сы­ва­е­мо­го в ат­мо­сфе­ру ___________, и сред­няя __________ ат­мо­сфе­ры Земли.

 

В ответ за­пи­ши­те слова (со­че­та­ния слов) по по­ряд­ку, без до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

Источник: РЕШУ ВПР

Пройти тестирование по этим заданиям