Про­чи­тай­те пе­ре­чень по­ня­тий, с ко­то­ры­ми Вы встре­ча­лись в курсе фи­зи­ки:

Вы­де­ли­те среди этих по­ня­тий две груп­пы по вы­бран­но­му Вами при­зна­ку. В каж­дой груп­пе долж­но быть не менее двух по­ня­тий. За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ние каж­дой груп­пы и по­ня­тия, вхо­дя­щие в эту груп­пу.

Вы­бе­ри­те два вер­ных утвер­жде­ния о фи­зи­че­ских яв­ле­ни­ях, ве­ли­чи­нах и за­ко­но­мер­но­стях. За­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  Ме­ха­ни­че­ское дви­же­ние от­но­си­тель­но, на­при­мер, ско­рость тела за­ви­сит от того, от­но­си­тель­но ка­ко­го пред­ме­та рас­смат­ри­ва­ет­ся дви­же­ние тела.

2)  Сред­няя ско­рость дви­же­ния бро­унов­ской ча­сти­цы в газе не за­ви­сит от тем­пе­ра­ту­ры газа, но су­ще­ствен­но за­ви­сит от массы этой ча­сти­цы.

3)  В цепи по­сто­ян­но­го тока на всех по­сле­до­ва­тель­но со­единённых ре­зи­сто­рах на­пря­же­ние оди­на­ко­во.

4)  Дис­пер­сия света обу­слов­ле­на за­ви­си­мо­стью аб­со­лют­но­го по­ка­за­те­ля пре­лом­ле­ния ве­ще­ства от ча­сто­ты све­то­вой волны.

5)  Ядро лю­бо­го атома со­сто­ит из по­ло­жи­тель­но за­ря­жен­ных про­то­нов и от­ри­ца­тель­но за­ря­жен­ных элек­тро­нов.

Че­ты­ре тела дви­га­лись по оси Ох. В таб­ли­це пред­став­ле­на за­ви­си­мость их ко­ор­ди­нат от вре­ме­ни.

Какое из тел со­вер­ша­ло ко­ле­ба­ния?

В таб­ли­це при­ве­де­ны тем­пе­ра­ту­ры плав­ле­ния и ки­пе­ния не­ко­то­рых ве­ществ при нор­маль­ном ат­мо­сфер­ном дав­ле­нии.

Какое(-ие) из дан­ных ве­ществ будет(-ут) на­хо­дить­ся в га­зо­об­раз­ном со­сто­я­нии при тем­пе­ра­ту­ре 360 К и нор­маль­ном ат­мо­сфер­ном дав­ле­нии? На­зва­ние(-я) ве­ществ(-а) пе­ре­чис­ли­те без до­пол­ни­тель­ных зна­ков.

На ри­сун­ке при­ве­де­ны спек­тры из­лу­че­ния ато­мар­ных во­до­ро­да, не­из­вест­но­го газа и на­трия. Какое(-ие) ве­ще­ство(-а)  — во­до­род или на­трий  — вхо­дит(-ят) в со­став не­из­вест­но­го газа?

На ри­сун­ке пред­став­ле­но не­сколь­ко самых ниж­них уров­ней энер­гии атома во­до­ро­да. В на­чаль­ный мо­мент вре­ме­ни атом на­хо­дит­ся в со­сто­я­нии Фо­то­ны с какой(-ими) энер­ги­ей(-ями) может из­лу­чать атом? Ответ за­пи­ши­те в элек­трон-воль­тах без про­бе­лов и за­пя­тых, в по­ряд­ке воз­рас­та­ния чисел.

Уче­ник вклю­чил две оди­на­ко­вые лампы в сеть по­сто­ян­но­го на­пря­же­ния, как по­ка­за­но на ри­сун­ке. Как из­ме­нят­ся общее со­про­тив­ле­ние и по­треб­ля­е­мая мощ­ность цепи при за­мы­ка­нии ключа?

Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

1)  уве­ли­чит­ся

2)  умень­шит­ся

3)  не из­ме­нит­ся

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой фи­зи­че­ской ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

Уча­щи­е­ся изу­ча­ли про­те­ка­ние элек­три­че­ско­го тока в цепи, изоб­ражённой на схеме (рис. 1). Пе­ре­дви­гая ры­ча­жок рео­ста­та, они сле­ди­ли за из­ме­не­ни­ем силы тока и по­стро­и­ли гра­фик за­ви­си­мо­сти силы тока от вре­ме­ни (рис. 2). Внут­рен­ним со­про­тив­ле­ни­ем ис­точ­ни­ка тока пре­не­бречь, ам­пер­метр счи­тать иде­аль­ным.

Вы­бе­ри­те два вер­ных утвер­жде­ния, со­от­вет­ству­ю­щих дан­ным гра­фи­ка. За­пи­ши­те в от­ве­те

их но­ме­ра.

1)  В про­ме­жут­ке вре­ме­ни от 0 до t₁ ры­ча­жок рео­ста­та пе­ре­ме­ща­ли влево.

2)  В про­ме­жут­ке вре­ме­ни от t₁ до t₂ на­пря­же­ние на рео­ста­те умень­ши­лось в 2 раза.

3)  В про­ме­жут­ке вре­ме­ни от t₂ до t₃ из­ме­не­ние со­про­тив­ле­ния рео­ста­та было мак­си­маль­ным.

4)  В про­ме­жут­ке вре­ме­ни от t₃ до t₄ со­про­тив­ле­ние рео­ста­та было ми­ни­маль­ным.

5)  В про­цес­се опыта сила тока в цепи из­ме­ня­лась в пре­де­лах от 2 до 10 А.

Элек­три­че­ская линия для ро­зе­ток в квар­ти­ре осна­ще­на ав­то­ма­ти­че­ским вы­клю­ча­те­лем, ко­то­рый раз­мы­ка­ет линию, если сила тока в ней пре­вы­ша­ет 25 А. На­пря­же­ние элек­три­че­ской сети 220 В.

В таб­ли­це пред­став­ле­ны элек­три­че­ские при­бо­ры, ис­поль­зу­е­мые в квар­ти­ре, и по­треб­ля­е­мая ими мощ­ность.

В квар­ти­ре од­но­вре­мен­но вклю­чи­ли по­су­до­мо­еч­ную ма­ши­ну, мик­ро­вол­но­вую печь и утюг. Какой(-ие) из пе­ре­чис­лен­ных выше при­бо­ров можно вклю­чить в сеть до­пол­ни­тель­но к ука­зан­ным при­бо­рам? За­пи­ши­те ре­ше­ние и ответ (по­ряд­ко­вый номер(-а) при­бо­ра(-ов)).

Ис­сле­дуя закон Ома для участ­ка цепи, со­дер­жа­ще­го ре­зи­стор, уча­щий­ся про­вел пять из­ме­ре­ний для силы тока, про­хо­дя­ще­го через ре­зи­стор, и на­пря­же­ния на кон­цах ре­зи­сто­ра. Ре­зуль­та­ты он пред­ста­вил в таб­ли­це.

В каком из опы­тов уча­щий­ся ошиб­ся в за­пи­си из­ме­ре­ния силы тока? В от­ве­те за­пи­ши­те номер этого опыта.

Учи­тель на уроке довёл воду в ста­ка­не до ки­пе­ния. В про­цес­се ки­пе­ния воды (до прак­ти­че­ски пол­но­го её ис­па­ре­ния) уча­щи­е­ся сле­ди­ли за по­ка­за­ни­я­ми тер­мо­мет­ра. По­ка­за­ния не из­ме­ня­лись.

С какой целью был про­ведён дан­ный опыт?

На ри­сун­ке пред­став­ле­на уста­нов­ка по ис­сле­до­ва­нию дви­же­ния ша­ри­ка, бро­шен­но­го го­ри­зон­таль­но. Шарик ска­ты­ва­ет­ся по изо­гну­то­му жёлобу, ниж­няя часть ко­то­ро­го го­ри­зон­таль­на. После от­ры­ва от жёлоба шарик на­хо­дит­ся в сво­бод­ном па­де­нии. В пер­вый мо­мент вре­ме­ни его ско­рость на­прав­ле­на го­ри­зон­таль­но. Для из­ме­ре­ния вре­ме­ни дви­же­ния ша­ри­ка име­ет­ся се­кун­до­мер, для из­ме­ре­ния даль­но­сти полёта ша­ри­ка име­ет­ся мер­ная лента. Име­ет­ся три ша­ри­ка раз­лич­ной мас­сой: 60 г, 90 г и 120 г. Вам не­об­хо­ди­мо ис­сле­до­вать, как за­ви­сит даль­ность полёта ша­ри­ка от вы­со­ты, с ко­то­рой на­чи­на­ет­ся сво­бод­ное па­де­ние ша­ри­ка.

В от­ве­те:

1.  Опи­ши­те экс­пе­ри­мен­таль­ную уста­нов­ку.

2.  Опи­ши­те по­ря­док дей­ствий при про­ве­де­нии ис­сле­до­ва­ния.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между тех­ни­че­ски­ми устрой­ства­ми и фи­зи­че­ски­ми яв­ле­ни­я­ми, ле­жа­щи­ми в ос­но­ве прин­ци­па их дей­ствия. К каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Про­чи­тай­те фраг­мент ин­струк­ции к мо­биль­но­му кон­ди­ци­о­не­ру и вы­пол­ни­те за­да­ния 14 и 15.

Мо­биль­ный кон­ди­ци­о­нер по­треб­ля­ет боль­шую мощ­ность (не­сколь­ко ки­ло­ватт). По­че­му в ин­струк­ции не ре­ко­мен­ду­ет­ся ис­поль­зо­вать удли­ни­те­ли для под­клю­че­ния мо­биль­но­го кон­ди­ци­о­не­ра?

Про­чи­тай­те фраг­мент ин­струк­ции к мо­биль­но­му кон­ди­ци­о­не­ру и вы­пол­ни­те за­да­ния 14 и 15.

По­че­му в ин­струк­ции за­пре­ща­ет­ся ис­поль­зо­вать кон­ди­ци­о­нер в усло­ви­ях по­вы­шен­ной влаж­но­сти?

К ка­ко­му диа­па­зо­ну зву­ко­вых волн от­но­сят­ся волны, ис­поль­зу­е­мые в со­на­рах ле­ту­чих мышей?

Вставь­те про­пу­щен­ные слова в пред­ло­же­ние.

«В те­че­ние одной се­кун­ды ле­ту­чая мышь про­из­во­дит при­мер­но __________________ уль­тра­зву­ко­вых щелч­ков. В про­ме­жут­ке между щелч­ка­ми мышь вос­при­ни­ма­ет ____________________.»

В ответ за­пи­ши­те слова (со­че­та­ния слов) по по­ряд­ку, без до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

Каков ми­ни­маль­ный ли­ней­ный раз­мер на­се­ко­мо­го, ко­то­ро­го ле­ту­чая мышь может об­на­ру­жить, ис­поль­зуя ука­зан­ную в тек­сте ча­сто­ту зву­ко­вой ло­ка­ции? Ответ по­яс­ни­те. Ско­рость звука при­нять рав­ной 330 м/с.