Про­чи­тай­те пе­ре­чень по­ня­тий, с ко­то­ры­ми Вы встре­ча­лись в курсе фи­зи­ки:

Раз­де­ли­те эти по­ня­тия на две груп­пы по вы­бран­но­му Вами при­зна­ку. За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ние каж­дой груп­пы и по­ня­тия, вхо­дя­щие в эту груп­пу.

Вы­бе­ри­те два вер­ных утвер­жде­ния о фи­зи­че­ских яв­ле­ни­ях, ве­ли­чи­нах и за­ко­но­мер­но­стях. За­пи­ши­те в ответ их но­ме­ра.

1)  Век­тор ско­ро­сти ма­те­ри­аль­ной точки все­гда на­прав­лен пер­пен­ди­ку­ляр­но к её тра­ек­то­рии.

2)  В про­цес­се кри­стал­ли­за­ции по­сто­ян­ной массы ве­ще­ства его внут­рен­няя энер­гия уве­ли­чи­ва­ет­ся.

3)  Раз­но­имённые то­чеч­ные элек­три­че­ские за­ря­ды от­тал­ки­ва­ют­ся друг от друга.

4)  Яв­ле­ния ин­тер­фе­рен­ции и ди­фрак­ции могут на­блю­дать­ся в любом диа­па­зо­не элек­тро­маг­нит­ных волн.

5)  При пе­ре­хо­де атома из од­но­го ста­ци­о­нар­но­го со­сто­я­ния в дру­гое ста­ци­о­нар­ное со­сто­я­ние атом ис­пус­ка­ет или по­гло­ща­ет фотон.

Че­ты­ре тела дви­га­лись по оси Ох. В таб­ли­це пред­став­ле­на за­ви­си­мость их ко­ор­ди­нат от вре­ме­ни.

Какое из тел со­вер­ша­ло ко­ле­ба­ния?

Ча­сти­цы га­зо­об­раз­ных ве­ществ на­хо­дят­ся в сред­нем на таких боль­ших рас­сто­я­ни­ях друг от друга, при ко­то­рых силы вза­и­мо­дей­ствия между ча­сти­ца­ми не­зна­чи­тель­ны. Какое свой­ство газов объ­яс­ня­ет­ся таким рас­по­ло­же­ни­ем их ча­стиц?

Ответ: хо­ро­шая , спо­соб­ность к рас­ши­ре­нию.

Про­чи­тай­те текст и вставь­те на место про­пус­ков слова (сло­во­со­че­та­ния) из при­ведённого спис­ка.

Для того чтобы ис­сле­до­вать вли­я­ние маг­нит­но­го поля на про­вод­ник с током, соберём сле­ду­ю­щую уста­нов­ку: пря­мой про­вод­ник с током по­ме­стим между по­лю­са­ми ду­го­об­раз­но­го маг­ни­та (см. рис.). В этом слу­чае ток в про­вод­ни­ке про­те­ка­ет ______________________ маг­нит­ным ли­ни­ям маг­ни­та. При за­мы­ка­нии цепи на про­вод­ник дей­ству­ет ____________________________, и про­вод­ник будет втя­ги­вать­ся в об­ласть маг­ни­та. Для того чтобы дей­ству­ю­щая на про­вод­ник сила вы­тал­ки­ва­ла про­вод­ник с током из об­ла­сти маг­ни­та, можно пе­ре­вер­нуть ду­го­об­раз­ный маг­нит или ___________________________________.

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний

1)  па­рал­лель­но

2)  пер­пен­ди­ку­ляр­но

3)  вы­тал­ки­ва­ю­щая сила

4)  сила Ку­ло­на

5)  сила Ам­пе­ра

6)  сме­стить пол­зу­нок рео­ста­та влево

7)  по­ме­нять по­ляр­ность под­клю­че­ния ис­точ­ни­ка тока

Свя­зан­ная си­сте­ма эле­мен­тар­ных ча­стиц со­дер­жит 17 элек­тро­нов, 20 ней­тро­нов и 17 про­то­нов. Ис­поль­зуя фраг­мент Пе­ри­о­ди­че­ской си­сте­мы эле­мен­тов Д. И. Мен­де­ле­е­ва, опре­де­ли­те ионом или ней­траль­ным ато­мом ка­ко­го эле­мен­та яв­ля­ет­ся эта си­сте­ма. В от­ве­те ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер эле­мен­та.

В тер­мос с водой ком­нат­ной тем­пе­ра­ту­ры по­ло­жи­ли не­сколь­ко ку­би­ков льда (t_льда = 0 °C), после чего тер­мос плот­но за­кры­ли. Счи­тая тер­мос иде­аль­ным теп­ло­изо­ля­то­ром, ука­жи­те, как в пре­де­лах не­сколь­ких минут из­ме­ня­ют­ся тем­пе­ра­ту­ра воды, масса льда и внут­рен­няя энер­гия смеси воды со льдом?

Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер её из­ме­не­ния:

1)  уве­ли­чит­ся;

2)  умень­шит­ся;

3)  не из­ме­нит­ся.

На ри­сун­ке пред­став­лен гра­фик за­ви­си­мо­сти тем­пе­ра­ту­ры се­реб­ря­ной де­та­ли от вре­ме­ни её на­гре­ва­ния. Мощ­ность на­гре­ва­те­ля по­сто­ян­на. Пер­во­на­чаль­но се­реб­ро на­хо­ди­лось в твёрдом со­сто­я­нии.

Вы­бе­ри­те два вер­ных утвер­жде­ния, со­от­вет­ству­ю­щих дан­ным гра­фи­ка. За­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  Тем­пе­ра­ту­ра плав­ле­ния се­реб­ра со­став­ля­ет 562 °С.

2)  В про­ме­жу­ток вре­ме­ни от 12 до 18 мин. внут­рен­няя энер­гия се­реб­ра не из­ме­ня­лась.

3)  Для на­гре­ва­ния се­реб­ря­ной де­та­ли по­тре­бо­ва­лось мень­шее ко­ли­че­ство теп­ло­ты, чем для даль­ней­ше­го на­гре­ва­ния рас­пла­ва на 200 °С.

4)  Через 15 мин. после на­ча­ла на­гре­ва­ния часть се­реб­ра оста­ва­лась в твёрдом со­сто­я­нии, а часть  — в жид­ком.

5)  Через 20 мин. после на­ча­ла на­гре­ва­ния се­реб­ро на­хо­ди­лось в жид­ком со­сто­я­нии.

Мно­гие пе­ди­ат­ры со­ве­ту­ют и зимой, и летом тем­пе­ра­ту­ру в дет­ской ком­на­те под­дер­жи­вать на уров­не 18–22 °C. Нор­мой от­но­си­тель­ной влаж­но­сти воз­ду­ха в квар­ти­ре для ребёнка счи­та­ет­ся 50–70%.

В дет­ской ком­на­те при тем­пе­ра­ту­ре воз­ду­ха 30 °С его от­но­си­тель­ная влаж­ность со­став­ля­ет 50%. Пре­вы­сит ли от­но­си­тель­ная влаж­ность воз­ду­ха пре­дель­но до­пу­сти­мое зна­че­ние, если по­ни­зить тем­пе­ра­ту­ру в по­ме­ще­нии до 20 °С? Счи­тать, что плот­ность во­дя­но­го пара оста­ет­ся не­из­мен­ной.

Для ре­ше­ния ис­поль­зуй­те дан­ные таб­ли­цы о дав­ле­нии и плот­но­сти на­сы­щен­но­го во­дя­но­го пара в за­ви­си­мо­сти от тем­пе­ра­ту­ры.

С по­мо­щью мен­зур­ки из­ме­ря­ли объём жид­ко­сти. По­греш­ность из­ме­ре­ний объёма равна по­ло­ви­не цены де­ле­ния шкалы мен­зур­ки (см. рис.).

За­пи­ши­те в ответ объём жид­ко­сти в мен­зур­ке с учётом по­греш­но­сти из­ме­ре­ний. В от­ве­те ука­жи­те зна­че­ние дав­ле­ния и по­греш­ность из­ме­ре­ния слит­но без про­бе­ла.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между на­уч­ны­ми от­кры­ти­я­ми и име­на­ми учёных, ко­то­рым эти от­кры­тия при­над­ле­жат. К каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца и за­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Уров­ней по­год­ной опас­но­сти, раз­ли­ча­е­мых по цве­там, вы­де­ля­ют (от без­опас­но­го к опас­но­му) че­ты­ре: зелёный, жёлтый, оран­же­вый и крас­ный. Ско­рость ветра  — один из па­ра­мет­ров, ха­рак­те­ри­зу­ю­щих этот уро­вень. В Москве в 2018 г. объ­яв­ля­ли «жёлтый» уро­вень опас­но­сти, при уси­ле­нии ветра до 12 м/с и при ско­ро­сти 5—10 м/с с по­ры­ва­ми до 15 м/с. При ветре 13—18 м/с, а также 12—15 м/с с по­ры­ва­ми до 20 м/с объ­яв­ля­ли «оран­же­вый» уро­вень. Будет ли объ­яв­лен «жёлтый» уро­вень опас­но­сти в Москве, если по шкале Бо­фор­та дует уме­рен­ный ветер без по­ры­вов?

В на­ча­ле XIX в. швей­цар­ский физик Ж. Кол­ла­дон и ан­глий­ский физик М. Фа­ра­дей прак­ти­че­ски од­но­вре­мен­но по­ста­ви­ли очень схо­жие опыты: концы со­ле­но­и­да (ка­туш­ки) со­еди­ня­лись с очень чув­стви­тель­ным галь­ва­но­мет­ром, далее вно­си­ли в со­ле­но­ид / вы­но­си­ли из него по­сто­ян­ный маг­нит (см. ри­су­нок).

Во вре­ме­на Кол­ла­до­на и Фа­ра­дея при­ме­ня­лись галь­ва­но­мет­ры, в ко­то­рых лёгкая маг­нит­ная стрел­ка под­ве­ши­ва­лась внут­ри ка­туш­ки, по от­кло­не­нию стрел­ки су­ди­ли о на­ли­чии тока в ка­туш­ке. Чтобы из­бе­жать вли­я­ния по­сто­ян­но­го маг­ни­та на маг­нит­ную стрел­ку галь­ва­но­мет­ра, Кол­ла­дон вынес галь­ва­но­метр в со­сед­нюю ком­на­ту. Тем самым опыт Кол­ла­до­на был обречён на не­уда­чу. С чем это свя­за­но?

На ри­сун­ке изоб­ра­же­на уста­нов­ка для изу­че­ния подъёмной силы элек­тро­маг­ни­та. Ка­туш­ка элек­тро­маг­ни­та под­клю­ча­ет­ся к ис­точ­ни­ку тока через рео­стат, при по­мо­щи ко­то­ро­го можно из­ме­нять силу тока через элек­тро­маг­нит. Элек­тро­маг­нит спо­со­бен при­тя­ги­вать мел­кие гвоз­ди­ки с го­ри­зон­таль­ной по­верх­но­сти стола. Вам не­об­хо­ди­мо по­ка­зать, что подъёмная сила элек­тро­маг­ни­та за­ви­сит от силы тока, про­те­ка­ю­ще­го по его об­мот­ке.

Име­ет­ся сле­ду­ю­щее обо­ру­до­ва­ние:

− мел­кие сталь­ные гвоз­ди­ки;

− элек­тро­маг­нит;

− рео­стат;

− ключ;

− ис­точ­ник тока;

− со­еди­ни­тель­ные про­во­да.

В от­ве­те:

1.  Опи­ши­те экс­пе­ри­мен­таль­ную уста­нов­ку.

2.  Опи­ши­те по­ря­док дей­ствий при про­ве­де­нии ис­сле­до­ва­ния.

Про­чи­тай­те фраг­мент ин­струк­ции к теп­ло­вен­ти­ля­то­ру и вы­пол­ни­те за­да­ния 14 и 15.

По­че­му в ин­струк­ции за­пре­ща­ет­ся ис­поль­зо­вать один удли­ни­тель для под­клю­че­ния не­сколь­ких обо­гре­ва­те­лей, ко­то­рые от­но­сят­ся к при­бо­рам боль­шой мощ­но­сти?

Про­чи­тай­те фраг­мент ин­струк­ции к теп­ло­вен­ти­ля­то­ру и вы­пол­ни­те за­да­ния 14 и 15.

По­че­му в ин­струк­ции за­пре­ща­ет­ся на­кры­вать теп­ло­вен­ти­ля­тор ка­ки­ми-либо (даже не­го­рю­чи­ми) пред­ме­та­ми?

Какой из спут­ни­ков Марса имеет боль­шее цен­тро­стре­ми­тель­ное уско­ре­ние?

Энер­гия кван­та опре­де­ля­ет­ся по фор­му­ле E = hν. Опре­де­ли­те ча­сто­ту гамма-из­лу­че­ния, ко­то­рое по­рож­да­ет в ат­мо­сфе­ре Земли кас­ка­ды ча­стиц, ле­тя­щих со ско­ро­стя­ми, близ­ки­ми к ско­ро­сти света. Счи­тай­те, что энер­гия гамма-кван­тов равна пе­ре­хо­да равна 100 ГэВ. Ответ при­ве­ди­те в гер­цах с точ­но­стью до целых, раз­де­лив его на 10²⁵.